Pada awal 2026, pemandangan di banyak sekolah Indonesia mulai berubah drastis. Siswa tidak lagi terpaku hanya pada bangku kelas tradisional; sebagian waktu mereka menghabiskan di dunia maya, berinteraksi dengan guru melalui layar, sementara sesi tatap muka difokuskan untuk kolaborasi mendalam. Model hybrid learning—kombinasi pembelajaran tatap muka dan daring—telah resmi menjadi norma baru dalam implementasi Kurikulum Merdeka yang terus disempurnakan. Program revitalisasi sekolah masif yang digulirkan Kemendikdasmen, termasuk pengajuan online melalui aplikasi khusus mulai 2026, tak hanya memperbaiki infrastruktur fisik, tapi juga mendorong digitalisasi pembelajaran secara masif. Dengan anggaran pendidikan yang tetap prioritas meski ada keterbatasan, pertanyaan besar muncul: Apakah Indonesia benar-benar siap melangkah ke level berikutnya, yaitu pembelajaran imersif berbasis VR (Virtual Reality) dan AR (Augmented Reality)?
Hybrid learning bukan lagi sekadar tren pasca-pandemi. Di tahun 2026, model ini telah terbukti meningkatkan fleksibilitas dan keterlibatan siswa. Siswa di daerah terpencil bisa mengikuti pelajaran secara daring melalui platform nasional, sementara di kota besar, kelas tatap muka digunakan untuk diskusi proyek, praktik laboratorium, atau pengembangan karakter. Data dari berbagai studi lokal menunjukkan peningkatan keterlibatan siswa hingga 30% lebih tinggi dibandingkan metode konvensional penuh. Guru pun mendapat manfaat: waktu administratif berkurang berkat tools otomatisasi, sehingga lebih banyak ruang untuk mentoring personal.
Namun, evolusi hybrid learning tidak berhenti di situ. Prediksi tren pendidikan global 2026 menempatkan teknologi imersif seperti VR dan AR sebagai pendorong utama transformasi. Bayangkan siswa SD di Semarang "masuk" ke piramida Mesir melalui headset VR, atau siswa SMA "membedah" organ tubuh manusia secara 3D dengan AR melalui ponsel mereka—semua tanpa harus ke laboratorium mahal. Di Indonesia, inisiatif ini mulai terlihat di sekolah-sekolah percontohan, terutama di perguruan tinggi dan SMA vokasi. Beberapa universitas telah mengintegrasikan VR untuk simulasi kedokteran atau teknik, sementara sekolah dasar mulai uji coba AR untuk mata pelajaran sains dan sejarah. Integrasi ini selaras dengan Kurikulum Merdeka yang menekankan pembelajaran berbasis proyek dan pengalaman nyata.
Keuntungan pembelajaran imersif sangat jelas: meningkatkan retensi pengetahuan hingga 75% dibandingkan metode tradisional, karena siswa benar-benar "merasakan" materi. Siswa yang kesulitan visualisasi konsep abstrak seperti siklus air atau revolusi industri kini bisa mengalaminya secara langsung. Selain itu, teknologi ini membantu mengatasi disparitas akses—VR headset murah dan aplikasi AR berbasis mobile membuatnya lebih terjangkau daripada membangun lab fisik di setiap sekolah pelosok.
 |
| Gambar oleh Riki32 dari Pixabay |
Tantangan tetap ada, terutama di Indonesia. Infrastruktur internet di daerah 3T masih belum merata, biaya perangkat VR/AR (meski mulai turun) masih menjadi beban bagi sekolah negeri, dan guru membutuhkan pelatihan intensif untuk mengintegrasikan teknologi ini tanpa kehilangan esensi pendidikan karakter. Revitalisasi sekolah 2026 yang mencakup digitalisasi diharapkan menjadi solusi, dengan prioritas pada konektivitas dan perangkat pendukung. Pemerintah juga didorong untuk berkolaborasi dengan swasta guna menyediakan konten lokal berbahasa Indonesia yang relevan dengan konteks budaya.
Di akhir 2026, jika langkah ini berhasil, Indonesia berpotensi melonjak dalam persaingan global. Anak-anak kita tidak hanya melek digital, tapi juga mampu berpikir kreatif dan adaptif di era AI dan metaverse. Hybrid learning dengan elemen imersif bukan lagi mimpi—ia adalah kunci untuk menciptakan generasi yang kompetitif, inklusif, dan siap menghadapi masa depan yang tak terduga.
Apakah sekolah di kotamu sudah mulai mengadopsi hybrid dengan VR/AR? Atau masih bergulat dengan tantangan dasar? Diskusikan di kolom komentar!
0 Komentar